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Comunidad de Interactividad Online

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Comunidad interactiva 1. Medios de Comunicación Digital Herimer Debobuto C. I M La Comunicación digital es la forma de expresarse hoy en día, habla sobre la vida cotidiana del hombre y la forma de identificarse.

La Comunicación Digital también se relaciona con implica también interacción y colaboración entre todas las personas que hacen uso y que se encuentran interconectados en la red. Es la forma en que el emisor y el receptor se interrelacionan, también para la toma de decisiones depende de la estructuración de la información proporcionada por el canal a través del cual se trasmite el mensaje, esa interactividad se pueda dar a través de chats, foros, correos electronicos.

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Desglose división, selección 6. Ramificación redes, telarañas, raíces. Construye un pensamiento ideológico sobre cualquier tipo de tema 2. Interactuar con personas 3.

Compartir documentos, imágenes, información y datos curiosos. Texto 2. Sonido 3. Imagen 4. Video 5. Animación 6.

Comunicación 7. Un buscador es la forma de obtener una información acerca de un tema en una pagina web, para mejorar tus resultados de búsquedas tenemos: 1 Búsqueda avanzada: Casi todos los motores de búsqueda que conozco disponen de un servicio de búsqueda avanzada de información que permite a los usuarios refinar y filtrar las búsquedas empleando comandos sencillos.

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Usualmente una URL consta de tres partes: protocolo, dominio y ruta, como lo muestra la siguiente imagen:. Son las iniciales de unas palabras en ingles HyperText Markup Language que es español significa Lenguaje de formatos para Documentos para Hipertexto como un sistema que permite ordenar y etiquetar diversos documentos dentro de una lista.

Este lenguaje es el que se utiliza para especificar los nombres de las etiquetas que se utilizarán al ordenar, no existen reglas para dicha organización, por eso se dice que es un sistema de formato abierto.

EmBed significa que esta insertado o puesto allí, claramente Todos los códigos EMBED se pueden usar para insertar , y sirve para que se puedan visualizar ese video en otra pagina web. Todos los videos lo obtienen solo hay que saberlo buscarlo, como por ejemplo:.

El internet es una herramienta que nos ha permitido avanzar a gran escala y entre ellas se encuentran las redes sociales, que sin duda es la interacción entre dos o más personas para poder comunicarse, la nueva era evolutiva.

Cada medio de comunicación necesita interactuar con las redes sociales es ahí donde entra el periodismo digital una forma más rápida de llegarle a las personas, mostrando así la noticia día a día en cuestión de instante periódicos como EL UNIVERSAL, EL Nacional, regionales como EL Informador, El Impulso, ya cuenta con sus redes sociales.

Básicamente, un blog es muy parecido a un periódico online o a un diario. El autor puede hablar de cualquier cosa y de cualquier tema.

Se podria divivir en 3 etapas 1 Funcionamiento interno: Este nos habla acerca Sistema de Gestión de Contenidos, el bloggercrear una nueva entrada, editar entradas antiguas, administrar los comentarios y modificar la apariencia del blog. En relación al blog se puede cambiar la apariencia del blog a través de "temas" predeterminados.

Donde va incluida la originalidad y creatividad del mismo. Si tienes muchas visitas puedes tener la opción de que el blog te pague. Un blogger es aquella persona que publica algo personal o nos habla sobre un tema en especifico en su sitio web un periodista es aquella persona que informa de manera veras sobre una información Un blogger puede ser un periodista porque nos informa acerca de algo.

En ingles Content Management System herramientas de administración diseñadas para permitir, a los usuarios con poco conocimiento de lenguajes, crear y gestionar contenidos web. Todas las personas utilizan un formato para poder guardar la fotografía, las fotos que tomamos con nuestro celular o una cámara digital, abre un diagrama que en la cual podemos crear una presentación de diapositivas.

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Una cuenta de Instagram y otra de Facebook como presencia en la redes complementan el programa. Anterior Jornadas de Formación y visita a Santiago de Compostela. Siguiente Francia … ¿y la emigración? Artículos Relacionados.

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Último número publicado Ventana Europea Novedades Tres documentales sobre migraciones con música José Luis Pinilla. Madrid 1. Así somos. Aquí estamos. Ventanas Abiertas Ayuda de la Iglesia CEE a Ucrania 7 de marzo de España alojará a los refugiados de Ucrania que carezcan de recursos sin que tengan que pedir protección oficial 7 de marzo de Un juez ordena el retorno a España de 14 menores marroquíes expulsados de Ceuta elpais.

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Comunidad de Interactividad Online - Tanto los niños como los jóvenes necesitan interactuar con sus pares, estar en contacto con otros para aprender y desarrollarse como personas Hacemos un repaso por el concepto de comunidad virtual, abordando en qué consiste, qué tipos existen y sus principales ventajas ¿Qué son? Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje Comunidad interactiva - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

Podemos sentirnos satisfechos al constatar la acogida tan significativa que ha tenido y tiene desde sus inicios.

En este hemos recibido 78 llamadas solicitando información y apoyo emocional y hemos atendido en sesiones a personas, matrimonios y familias, así como en asesoría sobre el sistema escolar, aprendizaje y formación. La vida nos sigue enseñando e impulsando. La experiencia y el contraste dentro del equipo y la escucha activa de las demandas y necesidades de los personas que frecuentan los programas, nos ha permitido identificar nuevas necesidades, que son retos y desafíos.

En concreto:. No podíamos hacer oídos sordos, se hacía urgente y necesario apostar y arriesgarse. Con trabajo e ilusión comenzó a fraguarse la nueva iniciativa. Mantener nuestra acogida a pesar de las medidas de confinamiento o las restricciones.

La creación de una página web para ampliar nuestra capacidad de información y, al mismo tiempo, facilitar el proceso de ir constituyendo una comunidad virtual interactiva. En noviembre de este año recién concluido, sumando aportaciones de nuevas personas voluntarias, llenas de ganas de ayudar, se hizo el lanzamiento oficial de la nueva fase del programa «Cuenta conmigo».

Si quieres acercarte, visita su canal de youtube. Aquí tienes el video de presentación del programa:. El programa lo hemos diseñado como una especie de biblioteca virtual compuesta principalmente por pequeños videos que respondan a esas preguntas frecuentes de la mayoría de migrantes sobre salud, educación, derechos y deberes; permisos, servicios, ofertas de apoyo, etc.

Están pensados y realizados como ayuda para reducir el estrés que puede producirse ante el desconocimiento de las normas y prácticas culturales suizas y propiciar un diálogo por medio de un foro abierto. Por otro lado, hemos integrado a esta web consejos prácticos para una buena integración en Suiza.

Puedes encontar desde detalles cotidianos hasta cursos completos que creemos servirán de apoyo concreto para la mejor comprensión y, por tanto, para un mejor manejo de sentimientos como soledad, aislamiento y frustración. La web cuentaconmigo. No podía faltar como último segmento el denominado aprendiendo alemán.

Los contenidos han sido diseñados gracias al apoyo de grupos de personas que están integradas en la vida y actividades de la Misión y con la colaboración de dos organizaciones hispanas Centro de mayores Esperanza y grupo de jóvenes IKG.

En la ctualidad, en este corto tramo de recorrido, tenemos más de 25 videos producidos sobre presentación de servicios de apoyo al migrante, consejos de integración y dos cursos: sistema escolar y actividades socio-cognitivas de cuidado al adulto mayor. Al ser grupos heterogéneos, siempre hay estudiantes que acaban antes la actividad, con lo que la persona que tutoriza el grupo se encarga de que ayuden a sus compañeros y compañeras, generando un diálogo y unas interacciones que aceleran el aprendizaje de todo el alumnado y no solamente del que va más retrasado.

Habitualmente no es imprescindible , cuando pasa un tiempo previamente determinado por el profesor o la profesora 15 o 20 minutos dependiendo del tiempo previsto para cada actividad cada grupo se levanta de la mesa y se sienta en otra, cambiando de actividad y de persona tutora con lo que, al final de la sesión, han podido realizar 4 o 5 actividades distintas sobre un tema en concreto que se esté trabajando en esa sesión.

Artículos Valero, D. Interactive groups for immigrant students: a factor for success in the path of immigrant students. International Journal of Inclusive Education, 22 7 , Inclusivity, participation and collaboration: Learning in interactive groups.

Educational Research. Learning communities: Pathways for educational success and social transformation through interactive groups in mathematics. European Educational Research Journal, 14 2 , — doi: The power of interactive groups: how diversity of adults volunteering in classroom groups can promote inclusion and success for children of vulnerable minority ethnic populations.

Cambridge Journal of Education, 43 1 , 17— Este artículo presenta los Grupos Interactivos como comunidades de aprendices mutuos donde la solidaridad de las interacciones entre estudiantes y entre estudiantes y personas adultas voluntarias produce diálogos profundos y críticos en torno al aprendizaje instrumental que aumentan los niveles de aprendizaje de todos los miembros del grupo.

El artículo revisa las Comunidades de Aprendizaje como modelo de escuela que contribuye a la inclusión del alumnado con discapacidad centrándose en el caso de los grupos interactivos. Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos.

Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula.

Aprendizaje Dialógico. Transformación del Centro. Transformación del Aula. Aumento de las Interacciones. Incremento de los aprendizajes instrumentales y de la motivación del alumnado.

Reducción de los conflictos en las aulas, mayor dedicación a actividades de aprendizaje. Fomento de relaciones de solidaridad y tolerancia hacia la diversidad. Transformación de las expectativas académicas y profesionales.

Transformación de las relaciones escuela — comunidad. Prepara una actividad diferente para cada pequeño grupo, que pueda realizarse en poco tiempo. Familiares, profesorado jubilado, estudiantes universitarios, profesionales del barrio, etc.

pueden ser personas voluntarias en grupos interactivos. Tiene altas expectativas. Se decide conjuntamente. Conoce el funcionamiento de los grupos.

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Se coordina con la maestra o maestro para llevarla a cabo con éxito. REALIZACIÓN El profesor o profesora no es responsable de ningún grupo, sino que coordina y observa la clase, resuelve dudas y problemas de los grupos.

Está distribuido en grupos heterogéneos en el aula. Todo el grupo resuelve la actividad mediante el diálogo. Aquél o aquella que acaba antes la actividad, ayuda a otro niño o niña. Cuando acaba el tiempo, el grupo cambia de actividad y de persona dinamizadora.

Dinamiza y promueve las interacciones entre el alumnado. Asegura que todo el alumnado sea participe de la actividad y resuelva con éxito la tarea. Promueve la ayuda y la solidaridad entre iguales. CORRECIÓN Propone el tipo de corrección y decide con el voluntariado el momento en que realizará la corrección de la actividad.

La actividad puede ser corregida al final de cada grupo, antes de pasar al siguiente. El alumnado es protagonista de la corrección de la actividad. Puede realizarse en la clase siguiente.

Puede dinamizar la corrección de la actividad en el caso que ésta se realice en el grupo interactivo. EVALUACIÓN incluye las aportaciones y conocimientos del voluntariado en la evaluación.

Ofrece sus valoraciones al profesorado para realizar la evaluación. Puede anotar sus observaciones en parrillas de evaluación durante la realización del grupo. Elboj, C. y Niemelä, R. Sub-Communities of Mutual Learners in the Classroom: The case of Interactive Groups.

Revista de Psicodidáctica, 15 2 , Accede Este artículo presenta los Grupos Interactivos como comunidades de aprendices mutuos donde la solidaridad de las interacciones entre estudiantes y entre estudiantes y personas adultas voluntarias produce diálogos profundos y críticos en torno al aprendizaje instrumental que aumentan los niveles de aprendizaje de todos los miembros del grupo.

Molina, S. y Ríos, O. Including students with disabilities in learning communities. Revista Internacional Psychology, Society and Education, 2 1 , Accede El artículo revisa las Comunidades de Aprendizaje como modelo de escuela que contribuye a la inclusión del alumnado con discapacidad centrándose en el caso de los grupos interactivos.

Otras bases de datos Oro, B. Aprendizaje de las competencias digitales en colectivos vulnerables a través s de los Grupos Interactivos. Research on Ageing and Social Policy, 6 1 , Accede Suplemento en Periódico Escuela. Grupos Interactivos. Por su parte, la aplicación Urbamapp ha sido utilizada en un promedio de 2.

En respuesta a otro de los resultados obtenidos de nuestra primera investigación, en el creamos el Programa de Acompañamiento Familiar PAF , enfocado a prevenir y actuar ante dificultades conyugales y familiares en contexto migratorio; así como a informar y asesorar sobre el sistema escolar en el cantón de Zúrich.

Podemos sentirnos satisfechos al constatar la acogida tan significativa que ha tenido y tiene desde sus inicios.

En este hemos recibido 78 llamadas solicitando información y apoyo emocional y hemos atendido en sesiones a personas, matrimonios y familias, así como en asesoría sobre el sistema escolar, aprendizaje y formación.

La vida nos sigue enseñando e impulsando. La experiencia y el contraste dentro del equipo y la escucha activa de las demandas y necesidades de los personas que frecuentan los programas, nos ha permitido identificar nuevas necesidades, que son retos y desafíos. En concreto:.

No podíamos hacer oídos sordos, se hacía urgente y necesario apostar y arriesgarse. Con trabajo e ilusión comenzó a fraguarse la nueva iniciativa.

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En noviembre de este año recién concluido, sumando aportaciones de nuevas personas voluntarias, llenas de ganas de ayudar, se hizo el lanzamiento oficial de la nueva fase del programa «Cuenta conmigo».

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Están pensados y realizados como ayuda para reducir el estrés que puede producirse ante el desconocimiento de las normas y prácticas culturales suizas y propiciar un diálogo por medio de un foro abierto. Por otro lado, hemos integrado a esta web consejos prácticos para una buena integración en Suiza.

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